Pomysły na tematy edukacji medialnej

Przy Krajowej Radzie Radiofonii i Telewizji odbywają się spotkania zespołu ds. edukacji medialnej (były już ponoć dwa takie spotkania). Zostałem zaproszony na najbliższe spotkanie tego zespołu. Chętnie podzielę się później wrażeniami i zdam relację, ale ciekawy jestem głosów czytelników serwisu - jakie tematy warto uwzględnić przy okazji rozważań nad edukacją medialną w Polsce?

Jestem przekonany, że silnie reprezentowany będzie temat "ochrony praw własności intelektualnej", dlatego uważam, że warto wspomnieć również o dozwolonym użytku w zakresie korzystania z chronionych przez prawo autorskie utworów. Będzie - jak uważam - reprezentowany temat ochrony dzieci przed "szkodliwymi treściami". Warto zwrócić uwagę na edukacje w zakresie manipulowania treściami (ostatnio na ten temat interesujący artykuł opublikował prof. Wojciech Sadurski: Wiadomości z nogi wzięte; na temat manipulacji por. również: Marketing bezpośredni, szeptany, a może nieuczciwa konkurencja, czy Socjologowie po grzebaniu w śmieciach alarmują). Przypuszczam, że warto poruszyć temat "dyskryminacji przez technologię" (nie tylko w rozumieniu "wykluczenia cyfrowego", ale również w znaczeniu accessibility; por. np. Meta warstwy dla multimediów - co z tym zrobić?, albo Napisy w publicznej telewizji - inicjatywa w Parlamencie Europejskim). Również temat dostępu do informacji publicznej, by pokazywać obywatelom, iż mają oni konkretne prawa i mogą oczekiwać odpowiedzi, mają też prawa do sprostowania i odpowiedzi na "łamach" mediów (por. Sprostowania i media dla ludzi oraz Prawo do odpowiedzi online).

Prace Krajowej Rady Radiofonii i Telewizji związane są z przyszłą (ale nie odległą) potrzebą implementacji w Polsce przepisów Dyrektywy 2007/65/WE Parlamentu Europejskiego i Rady z dnia 11 grudnia 2007 r. zmieniająca dyrektywę Rady 89/552/EWG w sprawie koordynacji niektórych przepisów ustawowych, wykonawczych i administracyjnych państw członkowskich, dotyczących wykonywania telewizyjnej działalności transmisyjnej. W preambule tej dyrektywy czytamy:

(37) Umiejętność korzystania z mediów odnosi się do sprawności, wiedzy i osądu, które pozwalają konsumentom skutecznie i bezpiecznie używać mediów. Osoby cechujące się umiejętnością korzystania z mediów potrafią dokonywać świadomych wyborów, zdają sobie sprawę z charakteru treści i usług, a także są w stanie korzystać z całego zakresu możliwości stwarzanych przez nowe technologie komunikacyjne. Umieją lepiej chronić siebie i swoją rodzinę przed materiałami szkodliwymi lub obraźliwymi. Dlatego należy upowszechniać umiejętność korzystania z mediów we wszystkich grupach społecznych i uważnie obserwować rozwój tych umiejętności.

Również Komisja Europejska - co wydaje się oczywiste - uznała, że edukacja w sferze medialnej zasługuje na wsparcie (por. Europejskie podejście do umiejętności korzystania z mediów w środowisku cyfrowym).

Tak więc: sprawność, wiedza i osąd, konsumenci, używanie mediów, świadome wybory, korzystanie z całego zakresu możliwości stwarzanych przez nowe technologie (być może zatem kwestia technicznych standardów), również ochrona (w tym pewnie ochrona prywatności. W każdym razie proszę o sugestie dotyczące wartych poruszenia, uwzględnienia tematów.

Przeczytaj również w dziale media

• O kurczeniu się swobody komunikacji medialnej w internecie
• Kierunki implementacji dyrektywy medialnej w Polsce
• Dostępność w sektorze prywatnym, czyli sprawa przeciwko target.com
• Rewolucja informacyjna - wizje społeczeństwa i mediów
• Czy to źle, że mało mnie interesowała ostatnio "ustawa medialna"?
• W poszukiwaniu Azorka w technikaliach czyli retoryka w dyskusji o społeczeństwie informacyjnym
• Konferencja "Komunikacja Elektroniczna XXI wieku" i wystąpienie komisarz Viviane Reding
• Per devia rura viarum: dyskusja o kształcie regulacji mediów, czyli nas
• CCTV i OPC - na świecie są miliardy artystów wykonawców
• Na świecie są miliardy twórców
• Nie studiujcie prawa, studiujcie PR